Historias de motivación
Historia motivacional 1
2. Capacidad para trabajar en entornos interdisciplinarios
2.1. Interdisciplinariedad
Ventajas de trabajar interdisciplinario
Un equipo de investigación universitaria obtuvo apoyo financiero para implementar un proyecto europeo en el campo de materiales avanzados e innovadores.
El equipo de investigación incluye 2 jóvenes investigadores con habilidades en caracterización estructural y morfológica, un profesor con más de 30 años de experiencia docente y habilidades en el comportamiento mecánico de los materiales, un profesor de ingeniería electrónica, 2 físicos experimentados y 2 mujeres químicas.
Solo un miembro de este equipo ha participado anteriormente en un proyecto de este tipo, hace 4 años. Desde entonces, la tecnología ha cambiado y todos los miembros del equipo sintieron la desventaja de experimentar con nuevas tecnologías. Así, el líder del equipo organizó una primera reunión para discutir y decidir los detalles de implementación del proyecto. Antes de la reunión, compartió la solicitud de financiación aceptada con todos los miembros, para que puedan analizarla y comprender el proyecto.
En esta primera reunión, cada miembro hizo preguntas:
- El profesor con amplia experiencia docente preguntó: ¿cuáles son las etapas del proyecto, cuáles son nuestros roles en el proyecto?
- Los 2 jóvenes investigadores preguntaron: ¿cuáles son los parámetros de adquisición de datos?
- Los físicos preguntaron: ¿qué fenómenos subyacen a los experimentos que necesitamos realizar?
- El ingeniero electrónico preguntó: ¿qué sistemas de monitoreo podemos comprar para la adquisición de datos?
- Los químicos preguntaron: ¿cuál es la fecha disponible sobre precursores y temperaturas durante los experimentos?
El director del proyecto se dio cuenta de sus preguntas que los miembros del equipo, con diferentes competencias y experiencia profesional, se centran únicamente en su papel individual sin ver la «imagen completa» del proyecto. No entendieron que debían actuar como una unidad, trabajando interdisciplinar, poniendo en común sus diferentes competencias profesionales y completándose mutuamente para alcanzar los objetivos del proyecto.
El director del proyecto ha proporcionado explicaciones, ha iniciado discusiones, ha respondido a las preguntas de los miembros del equipo, dejando claro a todos que las diferentes competencias y conocimientos se unirán a través de la colaboración, con el fin de beneficiarse de la experiencia y el conocimiento profesional de todos y cada uno de los miembros.
Durante los experimentos realizados para lograr la investigación científica, todos los especialistas del equipo hicieron su trabajo de manera excelente, completándose mutuamente, demostrando sus habilidades para analizar los fenómenos, utilizar las sustancias, monitorear y medir los parámetros del experimento, recopilar y procesar datos, analizar los hallazgos y resultados.
En la evaluación del proyecto, todas las actividades implementadas recibieron muy buenas calificaciones y el director del proyecto hizo hincapié en la importancia de la interdisciplinariedad del equipo, mencionando que sin la contribución de todos los miembros del equipo, cada uno especializado en un área/disciplina determinada, el proyecto no podría haber tenido éxito y que trabajar de manera interdisciplinaria fue el principal factor que aseguró el éxito del proyecto.
Historia motivacional 2
2. Capacidad para trabajar en entornos interdisciplinarios
2.2. Equipos interdisciplinarios
¿Qué significa tener la capacidad de trabajar dentro de equipos interdisciplinarios?
La situación pandémica requería nuevos dispositivos necesarios en gran número en los hospitales para garantizar la ventilación pulmonar asistida de los pacientes con COVID.
Por lo tanto, en la región de Muntenia, Rumania, se creó un equipo central de investigadores para diseñar un dispositivo médico innovador para la ventilación pulmonar asistida de pacientes con Covid. Para su uso en hospitales, el dispositivo necesitaba la aprobación del Ministerio de Salud. Investigadores de la Universidad de Pitești, del mayor fabricante de automóviles del país — Dacia Renault, de una empresa de desarrollo de soluciones de software, de un fabricante de electrodomésticos, se han reunido en un equipo interdisciplinario capaz de desarrollar el próximo dispositivo innovador para salvar vidas humanas.
Los diferentes roles y aportes en el equipo interdisciplinario fueron los siguientes:
— los investigadores de la universidad, especializados en mecánica y electrónica médica, diseñaron los circuitos eléctricos y las partes mecánicas;
— las investigaciones del fabricante de automóviles se ocuparon de la creación de piezas mecánicas mediante técnicas de impresión 3D;
— los investigadores de la compañía de software desarrollaron la programación de software de los equipos electrónicos y la interfaz;
— los investigadores del fabricante de electrodomésticos proporcionaron el espacio de trabajo y los consumibles necesarios, desarrollaron la técnica necesaria para ensamblar los componentes fabricados por los otros investigadores.
Durante el desarrollo del prototipo del dispositivo innovador, todo el equipo realizó pruebas y oprimió continuamente los componentes para que el dispositivo sea compatible con el cuerpo humano.
Debido a la necesidad de validación médica, al equipo inicial se unieron los pulmonólogos que pudieron proporcionar información sobre la función pulmonar e informar sobre la necesidad de ventilación para el tratamiento de los pacientes con COVID. Por lo tanto, las diferentes competencias y experiencia de los investigadores capaces de trabajar en un entorno interdisciplinario buscando lograr un objetivo común, ha llevado a la creación de un prototipo médico tan necesario para el tratamiento de las personas enfermas en estado de crisis grave en los hospitales.
Sin la capacidad de los investigadores para trabajar en un equipo interdisciplinario y sin la complementariedad de sus habilidades profesionales individuales, el esfuerzo para desarrollar el equipo impetuoso necesario habría sido en vano.