2. Interdisziplinäre Perspektive

„Eine Disziplin ist ein bestimmtes Studiengebiet, insbesondere ein Studienfach an einer Hochschule oder Universität“ („akademische Disziplin“). Interdisziplinarität oder der interdisziplinäre Ansatz beinhaltet die Zusammenführung von zwei oder mehr akademischen Disziplinen für einen Zweck oder eine Aktivität wie ein Forschungsprojekt (Nissani, 1995).

Sie bezieht Wissen aus mehreren Studienrichtungen ein, z. B. Soziologie, Anthropologie, Psychologie, Wirtschaftswissenschaften usw. Es geht darum, Wissen zu schaffen, indem über die Grenzen verschiedener Disziplinen hinweg gedacht wird.

Das Adjektiv interdisziplinär wird hauptsächlich in der Wissenschaft verwendet, wenn Forscher*innen verschiedener Disziplinen ihre Ansätze kombinieren und sie so modifizieren, dass sie besser geeignet sind, das jeweilige Problem zu lösen (Nissani, 1995).

Vorteile einer interdisziplinären Perspektive

Interdisziplinäres Wissen und Forschen sind wichtig, weil es die Kreativität und wichtige Beiträge in anderen Bereichen als dem eigenen Fachwissen fördert. Neben der Kreativität fördert es auch die Fähigkeit zum kritischen Denken, um Perspektiven aus verschiedenen Disziplinen zu vergleichen und gegenüberzustellen. Es erlaubt auch weniger Fehler, da es von Expert*innen aus verschiedenen Bereichen überprüft werden kann. Viele gesellschaftliche Probleme erfordern interdisziplinäre Ansätze, um zu praktischen Lösungen zu kommen.

Das Verstehen und Analysieren von Aufgaben, Datensätzen und Konzepten durch die Linsen von mehr als einer Disziplin kann Einzelpersonen dabei helfen, einen Einblick zu gewinnen, wie ein Projekt in verschiedenen Umgebungen angewendet werden kann. Ganzheitlich erworbene Informationen lassen sich zudem leicht mit Vorwissen verknüpfen und viel schneller abrufen (Jones, 2009). Interdisziplinarität gibt Forschern auch mehr Flexibilität in der Forschung und verwandten Themen. Interdisziplinäre können auch dazu beitragen, Kommunikationslücken in der modernen akademischen Welt zu schließen und damit dazu beitragen, enorme Mengen an intellektuellen Ressourcen zu mobilisieren. Die interdisziplinäre Perspektive ermöglicht es Fachleuten, die Wirkung ihrer Tätigkeit auch außerhalb ihres eigenen Fachgebiets zu sehen (Jones, 2009).

Nachteile

Allerdings gibt es bei interdisziplinären Ansätzen gewisse Fallstricke. Michael Burawoy (2013) hebt dies in seinem Artikel hervor, in dem er argumentiert, dass Interdisziplinarität das Risiko birgt, dass schwächere, kritische Disziplinen aufgelöst und unter eine etabliertere und mächtigere Disziplin in der Hierarchie gedrängt werden. Sie kann die Grundlage für eine Verengung statt einer Erweiterung der Perspektiven werden, sie kann dazu führen, dass die eigentliche „Disziplin“, die für jede ernsthafte Wissenschaft erforderlich ist, aufgelöst wird.

Forscher*innen aus verschiedenen Disziplinen haben auch unterschiedliche Methoden, und die Integration von Forschung kann eine Herausforderung darstellen. Ein weiterer Nachteil des interdisziplinären Ansatzes besteht darin, dass er zu metatheoretisch werden kann und reale Probleme nicht so angeht, wie es die Forschung eigentlich sollte. Dies widerspricht dem ursprünglichen Zweck, verschiedene Perspektiven zu untersuchen, um tatsächliche Probleme zu lösen (Jones, 2009).

Quelle: Interdisciplinary Perspective: Pros and Cons, Applications, Examples (sociologygroup.com)